每年的4月23日是“世界讀書日”,提醒著人不要忘記閱讀書籍-這一人類進步的階梯。幸好在中小學都設了閱覽室 ,開設了閱讀課。筆者主張:應當讓“閱讀課”的地位和價值無限大,進一步重視閱讀課的開展和評價HKUE 酒店。。

然而現實語文教學中,閱讀課逐漸在一些學校開始被冷落,在一些語文老師眼裏也成了“雞肋”,他們認為可有可無,認為只要搞好語文課堂教學就行了,沒必要去閱讀,更不願常帶學生到閱覽室去閱讀。事實真的如此嗎?語文教學真的可以離開閱讀課嗎?閱讀課真的沒有價值了嗎?筆者不敢苟同。

在當今這樣一個網絡遊戲、微信聊天、QQ聊天泛濫的時代,學生日益癡迷於手機、電腦電子產品及網絡,學生開始日益疏遠雜志刊物書籍,學生的讀書習慣日益難以養成。而上閱讀課正是守住學生讀書的一個最後陣地,在這裏可以培養學生閱讀雜志書報刊的習慣,讓學生將來有能力對抗這個浮躁不讀書的時代。讀書是可以改變命運的,我們真的要對學生的未來負責。

從語文教學來看,從來沒有哪門課程像語文教學這樣具有廣泛性。語文教學不僅要發力於課堂教學,還要發力於課外積累。如果僅讓學生去掌握學習課本內知識的話,語文教學就會有失偏頗,也搞不好語文教學,即使老師自我滿意於此,那也不是高層次、高水准的語文教學。就拿作文教學來說,如果學生不去大範圍的涉獵閱讀書籍文章,學生是寫不出佳作的。所以語文教學一方面要在課堂上給學生提供一場充滿自主探究精神、充滿師生互動的知識盛宴外,還得去擴展延伸,要開辟作戰好閱讀課這個課外戰場。只有二者兩相輔益,語文教學才會真正完整成功HKUE 酒店

再者閱讀是有價值的,學生到閱覽室開卷是有益的。在閱覽室,學生閱讀經典美文散文或名家名篇,可以使自己的文筆更富有文采和見地;學生讀名人傳記、成功故事,學生會更富有人生夢想;讀勵志、哲理文章,學生可以自我心理療傷;讀天文、地理、曆史、科技等領域的知識,學生可以開闊自己的知識視野。一番閱讀下來,學生就能獲得自我提升學習能力,實現自我生命管理,懂得個性自我張揚。故從某種意義說,閱讀課已超出了裨益語文教學的範疇,他變成了學生鍛煉獨立自學能力的實戰場,完善著學生的精神的、人格的、知識、技能的結構。不僅有利於學生其它學科的學習,也有利於學校對學生的管理,對學生的未來成長和社會生活影響更是深遠的。

所以閱讀課絕不能成為語文教學中的擺設,各級教育部門應強制學校設立上好閱讀課,提出具體標准,並進行督導檢查。學校要對閱覽室配備專門老師管理,保證雜志書刊的充足和全天候對學生開放。語文老師也要更重視閱讀課,要不怕麻煩組織學生到閱覽室閱讀,以此保障閱讀課能夠正常開展。

當一部部優秀的文學作品誕生的時候,當莫言獲得諾貝爾文學獎的時候,我們歡欣鼓舞,我們也在思索中國未來優秀的新生代作家都會是誰?中國下一個或更多個諾貝文學獎得主會是誰?我們沒有能力確定他們是誰,可誰也不敢說不會在我們教的學生中間。只要我們做足自己的點滴功課,開好上好閱覽課。否則我們感覺真的要去承擔點責任的。

也真希望有一天,不僅在各類學校裏,在中國的鄉村裏、機關裏、公司裏,醫院裏等場所,不分人層,人們仍然能擁有品嘗閱讀的片刻,仍能在享受“閱讀課”神奇的魅力。一定會的HKUE 酒店